提升教育体验

迈阿密大学位于牛津, 俄亥俄州, 辛辛那提以北35英里, 在汉密尔顿有区域办事处, 米德尔顿, 和西切斯特, 俄亥俄州, 以及在卢森堡的欧洲中心. 有14,本科生488人,牛津校园里有812名研究生, 这所大学有效地将广泛的学术课程与通常只有在规模小得多的机构才能找到的个人关注结合起来. 这所大学的住宿项目让学生参加提高生活质量、培养领导力的活动, 字符, 以及一生的友谊.

而许多大学依靠有线电视系统将视频传输到教室或宿舍, 迈阿密大学寻求一种不同的模式，这种模式可以让教师更灵活地向学生提供媒体，也可以让学生更自由地利用大学的学术和学生生活机会. “我们实施灵活的流媒体系统的目标是提供百家乐软件，改善学生的体验和便利, 而不是阻碍, 学习过程,克里斯·伯纳德说, 迈阿密大学网络工程和电信主任. “我们很快就发现，海视的视频分发系统将改善我们校园内的学生生活."

传统的基于有线电视的模式要求教师在教室里，学生在电脑上工作，根据预设的时间表观看媒体. 结果是, 教授们在展示当天的材料时几乎没有灵活性，学生们被迫根据特定的广播时间安排他们的日程. 有线传输的性质进一步阻止了教职员工和学生暂停视频进行讨论或仅仅关注其他优先事项. 寻找更聪明的, 前瞻性的解决方案，以满足其视频传输需求, 迈阿密大学评估和测试了市场上可用的各种解决方案. 经过严格的评估和测试, 该大学选择海视科技在其校园内部署一个新的IP视频流系统.

解决方案实施
迈阿密大学现在使用海视的视频炉系统，向主校区和卫星校区的学生和教师提供现场电视频道和视频点播. 一个完全集成的视频分发解决方案, 海视的系统允许迈阿密大学使用其现有的IP网络向台式机传送高质量的视频, 笔记本电脑, LCD显示器具有高度的灵活性和极少的维护.

“通过简化以前令人沮丧和困难的获取视频供学生观看的任务, 海视系统极大地改善了我们教官的生活,伯纳德补充道。. “我们的学生受益于该系统的卓越速度和效率, 以及界面的外观和感觉, 哪些显然是由知道用户如何使用系统的人设计的. 教师、学生和IT人员的反应非常热烈."

该大学委托HaiVision系统同时配备门户服务器和媒体服务器. 熔炉门户服务器控制直接和安全的视频分发到流媒体播放器. 这个播放器可以在所有的Windows上启用, Mac OS X, 和Linux用户观看视频与简单的点击鼠标，同时享受完全相同的用户界面在所有平台.

stream播放器的平台独立性在这个实现中很重要，因为迈阿密大学通过其“迈阿密笔记本”计划提供基于Mac和windows的笔记本电脑. 大约60%的学生利用了这个项目, 哪家公司为学生提供商务级笔记本电脑，既能满足4年的学习需求，又能满足生活方式的需求, 超过50%的学生购买了Mac系统.

在生态基, 在Mac环境下的流畅运行是该大学测试的视频系统的一个重要问题. 流媒体播放器消除了这个问题, 反过来, 尽量减少IT人员的工作量，以确保学生能够持续使用媒体. 除了, 因为流媒体只是与视频流一起出现，并在观看结束时消失，而不需要任何软件安装或插件, IT人员根本不需要在学生或教室的计算机上安装或管理终端用户软件.

熔炉媒体服务器使大学的视频点播服务成为可能, 通过校园网使媒体易于进入教室. 一套功能强大的管理组件为管理员提供了一系列数字化工具, 管理, 现场分发, 存档, 或通过IP网络点播视频.

海视科技的工程团队与伯纳德和他的员工合作，根据大学的需求实施了这个系统. 除了为技术人员提供持续的支持之外, 公司为非技术用户举办了校内培训课程, 比如大学图书馆的工作人员和大学区域中心的工作人员.

结果
在迈阿密大学的教学环境中, 海视的IP视频解决方案允许教室里的教师在最适合当天的课程计划时访问视频点播，并使用通用控制功能来停止或暂停视频以供讨论. 点播媒体的链接通过大学的Blackboard系统提供给学生. 学生可以通过电脑访问指定的视频, 无论是Mac还是PC, 根据他们的个人时间表观看，并使用流媒体播放器的直观界面来控制视频播放. 无论是教还是学, 这种体验不再受到需要在特定时间连续观看的限制, 从头到尾.

集成到海视系统, “零足迹”流媒体播放器可以在任何计算机上访问, 任何平台, 在任何地方, 在任何时候. 学生不需要安装任何软件, 下载任何插件, 并且无论何时推出，都一定要使用最新版本的instagram. 结果是, 学生不再需要参加特别课程, 与其他学生在预订台竞争观看时间, 甚至自己购买媒体.

“到目前为止，我已经和教师们谈过他们对这个系统的体验, 有些人称我们向海视系统的转变是一个革命性的变化, 当然，这也让他们的工作轻松了很多,伯纳德说。. “对于许多, 教学视频和电影一直是他们工作中最令人沮丧的方面之一, 包括把录像带带出图书馆的乏味和耗时的任务, 把他们带到IT部门去复制, 为房间订购合适的显示和播放设备, 或者安排观看时间. 当我们把海视科技上线后，这一切都改变了，我们为教师们提供了一个更有效的流媒体解决方案. 教职员工和学生都对他们使用该系统的乐趣赞不绝口."

海视系统极大地简化了对媒体的访问, 视频编码的质量和对播放的控制也改善了观看体验. 教师和学生可以使图片与屏幕尺寸一样大, 以及类似vr的控制，比如快进, 反向, 暂停让视频作为学习工具更容易使用.

海视IP视频分发系统的早期实施仅限于少数类. 作为课程作业的一部分，在学生正式使用的第一个月内, 有443种不同的系统视图. 在上个学期，点播视频的不同观看次数增加到2800多次. 随着迈阿密大学继续增加内容和推广服务, 预计这一数字将继续呈指数级增长. 系统管理员已经发现了这一点, 根据网络带宽的使用和活动, 该系统的最高使用范围为10p.m. 到3a.m.这表明学生们确实在利用灵活的观看方式.

迈阿密大学正在建立一个视频点播内容库, 从图书馆类型的资产开始，后来包括录制的演讲和其他学校拥有的资产. 该系统的未来计划还包括使用HaiVision系统作为工具，学生可以通过它上传自己的项目，供教师审查或同行评论. 作为一个国家机构, 该大学将研究使用其HaiVision系统与全州范围内的K-12学校和其他高等教育机构等同行机构共享媒体资产.

到目前为止，该大学不断增长的资产库拥有超过570种媒体资产, 从特定的教育材料到为分析而录制的节目. 迈阿密大学还使用其HaiVision系统，通过其IP网络以多播流的形式向学生提供外语电视直播频道. 该大学继续寻找海视系统的新用途，以及更好地利用该服务向学生提供视频内容的方法.

“我们为拥有一个积极参与的学生团体和许多学生组织以及领导和社区服务的机会而感到自豪,凯西·麦克维说, 高级主管, 迈阿密大学的IT战略传播和规划. “我们使用海视的IP视频系统，使学生能够将他们的观看体验与他们的时间表相匹配，并在他们有能力的时候观看与课堂相关的视频内容，同时仍然利用我们大学提供的所有活动."

海视科技的文章首先出现在在线视频网站上.网